Basisliteratur zu ADS und Wahrnehmung

• Aust-Claus, Elisabeth / Hammer, Petra: Das ADS-Buch
• Aust-Claus, Elisabeth / Hammer, Petra: Auch das Lernen kann man lernen
• Ayres, Jean: Bausteine kindlicher Entwicklung
• Bernau, S.: Hilfen für den Zappelphilipp
• Brand, I. / Breitenbach, E. / Maisel, E.: Integrationsstörungen
• Brem, Christiane: Sinneserlebnisse
• Defersdorf, Roswitha: Drück mich mal ganz fest. Geschichte und Therapie eines wahrnehmungsgestörten Kindes.
• Defersdorf, Roswitha: Ach, so geht das! Wie Eltern Lernstörungen begegnen können.
• Ehmann, Hermann: Ist mein Kind Legastheniker? Ein Ratgeber zur Lese- und Rechtschreibschwäche
• Firnhaber, Mechthild: Legasthenie und andere Wahrnehmungsstörungen
• Gaddes, William: Lernstörungen und Hirnfunktionen
• Hallowell, Edward M.: Zwanghaft zerstreut
• Hartmann, Thom: Eine andere Art, die Welt zu sehen
• Hartmann: Zappelphilipp, Störenfried
• Hoffmann, Heinrich: Der Struwwelpeter
• Holler, Johannes: Das neue Gehirn
• Krause, Johanna: Leben mit hyperaktiven Kindern
• Landa & Co.: Mit allen Sinnen
• Lauth, Gerhard/Schlottke/Naumann: Rastlose Kinder, rastlose Eltern
• Lauth/Schlottke: Training mit aufmerksamkeitsgestörten Kindern. Materialien für die psychosoziale Praxis.
• Löscher, Wolfgang(Hrsg.): Vom Sinn der Sinne
• Mertens, Christa: Körperwahrnehmung und Körpergeschick
• Milz, Ingeborg: Neuropsychologie für Pädagogen
• Milz, Ingeborg: Rechenschwächen erkennen und behandeln. Teilleistungsstörungen im mathematischen Denken
• Neuhaus, Cordula: Das Hyperaktive Kind und seine Probleme
• Passolt, Michael(Hrsg.): Hyperaktive Kinder. Psychomotorische Therapie.
• Prekop, Irina: Der kleine Tyrann
• Prekop, Irina: Hättest Du mich festgehalten... Grundlagen und Anwendung der Festhalte-Therapie.
• Prekop, Irina: Was unsere Kinder unruhig macht
• Rusch, Regina: Zappelhannes
• Solden, Sari: Die Chaos-Prinzessin
• Steiner, Franz und Renate: Die Sinne
• Steinhausen, H. C. (Hrsg.): Das konzentrationsgestörte und hyperaktive Kind
• Steinhausen, H. C. (Hrsg.): Hyperkinetische Störungen im Kindes- und Jugendalter
• Wagner, Elisabeth: Sehen - hören - spüren.
• Warnke, Fred: Was Hänschen nicht hört...
• Wender, Paul und Esther: Das hyperaktive Kind.
• Wolfram: Hyperaktive und unruhige Kinder im Kindergarten

Erziehung

• Ames, Louise Bates: Der hat aber angefangen. Wenn Geschwister streiten.
• Bergsson, Marita / Luckfiel, Heide: Umgang mit schwierigen Kindern.
• Berne/Savary: Kinder brauchen Selbstvertrauen
• Dreikurs, Rudolf/Seitz, Vicky: Kinder fordern uns heraus
• Dummer-Smoch, Lisa: Mit Phantasie und Fehlerpflaster
• Geißler, Uli: Großes, grasgrünes Umwelt - Spiel & Spaß-Buch
• Gordon, Thomas: Familienkonferenz
• Gordon, Thomas: Familienkonferenz in der Praxis
• Hainstock, Elisabeth: Montessori zu Hause
• Meister-Vitale, Barbara: Frei fliegen
• Prekop, Irina: Der kleine Tyrann
• Prekop, Irina: Hättest Du mich festgehalten... Grundlagen und Anwendung der Festhaltetherapie

Lernen und Schule

• Andresen, Ute: So dumm sind sie nicht. Von der Würde des Kindes in der Schule
• Arbeitskreis Überaktives Kind (AÜK): Hyperaktive Kinder in der Schule
• Arenhövel, Franz: Fördern macht Spaß
• Barth, Karl-Heinz: Lernschwächen früh erkennen
• Benz, Elisabeth: Praxisbuch Legasthenie. Lese- und Rechtschreibschwäche. Ursachen und Erscheinungsformen. Übungsvorschläge für Therapie und Alltag.
• Breuninger, Helga/Betz, Dieter: Jedes Kind kann schreiben lernen
• Buchner, Christina: Neues Lesen, neues Lernen
• Davies, Ronald: Legasthenie als Talentsignal
• Dummer-Smoch, Lisa: Mit Phantasie und Fehlerpflaster. Hilfen für Eltern und Lehrer legasthenischer Kinder.
• Ehmann, Hermann: Ist mein Kind Legastheniker? Ein Ratgeber zur Lese- und Rechtschreibschwäche.
• Ehrat, Fredi/Mattmüller-Frick, Felix: POS-Kinder in Schule und Familie
• Ettrich, Christine: Konzentrationsprogramm für Kinder. I. Vorschulalter, II. 1. und 2. Schulklasse
• Firnhaber, Mechthild: Legasthenie und andere Wahrnehmungsstörungen
• Gordon, Thomas: Lehrer-Schüler-Konferenz
• Hennig, Claudius/Knödler, Uwe: Problemschüler - Problemfamilien
• Jansen, Heiner/Mannhaupt, Gerd/Marx, Harald/Skrowronek, Helmut: Bielefelder Screening zur Frühförderung von Lese-Rechenschwierigkeiten
• Klasen, Edith: Legasthenie - umschriebene Lese-Rechtschreibstörung
• Kleinmann, Klaus: Verstehen, Beobachten und gezieltes Fördern von LRS-Schülern
• Kretschmann, Marlies: Hilfen für Legastheniker
• Leitner, Sebastian: So lernt man lernen
• Lorenz, Jens-Holger: Anschauung und Veranschaulichung im Mathematikunterricht. Mentales visuelles Operieren und Rechenleistung.
• Lorenz, Jens-Holger/Radatz, Henrik: Handbuch des Förderns im Mathematikunterricht
• Meister-Vitale, Barbara: Lernen kann phantastisch sein. Kinderleichtes Lernen durch den optimalen Einsatz beider Gehirnhälften
• Milz, Ingeborg: Neuropsychologie für Pädagogen
• Milz, Ingeborg: Rechenschwächen erkennen und behandeln. Teilleistungsstörungen im mathematischen Denken
• Milz, Ingeborg: Sprechen, Lesen, Schreiben. Teilleistungsstörungen im Bereich der gesprochenen und geschriebenen Sprache.
• Rusch, Regina: Zappelhannes
• Schenk-Danzinger, Lotte: Legasthenie. Zerebral-funktionelle Interpretation. Diagnose und Therapie
• Schwark, Rita: Stichwort: Legasthenie
• Schwarz, Magret: Rechenschwäche? Wie Eltern helfen können
• Schwinghammer, Herbert: Legasthenie. So helfe ich meinem Kind
• Singer: Die Würde des Schülers ist unantastbar
• Sommer-Stumpenhorst, Norbert: Lese-Rechtschreibschwierigkeiten: vorbeugen und überwinden
• Soremba, Edith-Maria: Legasthenie muß kein Schicksal sein
• Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungsforschung München(Hrsg.): Aufmerksamsgestörte, hyperaktive Kinder und Jugendliche im Unterricht.
• Stark: Lernschwächere Jugendliche im Übergang zum Beruf
• Tamm, Helge und Helmut: Lies mit uns, schreib mit uns. Klassenstufen 2/3, 3/4 und 5/6
• Tikkanen, Märtä: Aifos heißt Sofia
• Triebel, Heinz/Maday, Wilhelm: Handbuch der Rechtschreibübungen. Didaktischer Rahmen, methodische Möglichkeiten, Arbeitsplanungen, Übungseinheiten und Korrekturvorschläge.
• Wasmund-Bodenstedt, U.: Die tägliche Bewegungszeit in der Grundschule
• Weigt, Ralf: Lesen- und Schreibenlernen kann jeder. Methodische Hilfen bei Lese-Rechtschreibschwäche

Verhaltenstherapie

• Jansen, Fritz/Streit, Uta: Eltern als Therapeuten. Ein Leitfaden zum Umgang mit Schulproblemen und Lernproblemen
• Lauth/Schlottke/Naumann: Rastlose Kinder, rastlose Eltern
• Lauth/Schlottke: Training mit aufmerksamkeitsgestörten Kindern. Materialien für die psychosoziale Praxis.

Rechte Hirndominanz, linkshändige Kinder

• Tikkanen, Märtä: Aifos heißt Sofia

Übungen und Trainings

• Ballinger, Erich: Lerngymnastik für Kinder. Kinesiologische Übungen im Kindergarten und Schulalter
• Eggert, Dietrich (Hrsg.): Psychomotorisches Training
• Frostig, Marianne: Bewegungserziehung. Neue Wege der Heilpädagogik
• Giehl/Hermann/Laschkowsk/Penselin/Spiess: Basale Förderkartei (Bergedorfer Lehrerkartei).
• Kesper, G./Hottinger, C.: Mototherapie bei sensorischen Integrationsstörungen
• Küspert, Petra/Schneider, Wolfgang: Hören, Lauschen, Lernen. Sprachspiele für Kinder im Vorschulalter
• Landa & Co.: Mit allen Sinnen
• Löscher, Wolfgang: Hörspiele
• Löscher, Wolfgang: Riech- und Schmeckspiele
• Monschein, Maria:Spiele zur Sprachförderung
• Müller, Else: Auf der Silberlichtstraße des Mondes. Autogenes Training für Kinder
• Passolt, Michael (Hrsg.): Hyperaktive Kinder. Psychomotorische Therapie
• Portmann, Rosemarie/Schneider, Elisabeth: Spiele zur Entspannung und Konzentration
• Seitz, Rudolf: Sehspiele
• Seitz, Rudolf: Tastspiele
• Stübing, Anne-Dorothea/Lutz, Barbara: Die tägliche Bewegungszeit
• Thiesen, Peter: Mit allen Sinnen spielen
• Wagner, Elisabeth: Sehen - hören - spüren.
• Warnke, Fred: Was Hänschen nicht hört...
• Wasmund-Bodenstedt, U.: Die tägliche Bewegungszeit in der Grundschule